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快报|家庭教育行业标准体系共建研讨会

2018-04-01 13:48:50 来源:修远教育
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2018年于清华大学学生职业发展指导中心三楼昆山厅,首次开展了家庭教育行业标准化体系共建研讨会。

        这次研讨会邀请并吸引了我国家庭教育业界知名专家和机构代表近30人参会。大家缘聚清华,为研制高水准的家庭教育行业标准献智献策,研讨气氛热烈祥和,共话家教。根据家庭教育有关部门架构的家庭教育行业标准体系的整体框架,聚焦我国家庭教育专业人才培养体系标准化建设话题,分别就如何界定家庭教育行业人才、家庭教育人才标准化指标体系、家庭教育人才标准化考试体系、家庭教育人才标准化审评体系、家庭教育人才标准化信用体系等五大课题,进行了深入研讨,并取得圆满成功。


除此之外还有,教育行业其他领军人物齐聚清华,畅谈家庭教育行业标准体系共建。


       研讨会开场由修远创始人修涛老师就家庭教育行业标准化体系共商、共建的背景进行了简要说明,直指家庭教育行业目前存在的问题,急需行业领袖、精英融合,共求发展,并向各位专家和行业代表们阐述了家庭教育的发展历程,结合修远教育多年家庭教育行业的实践经验,总结提出了家庭教育人才培养体系的重要性和必要性,家庭教育人才培养是行业发展根基,重视人才培养,完善人才培养体系,以人才培养实践效果为导向,由此开启了家庭教育行业标准体系共建研讨会。


       研讨中,张采青老师表明家庭教育行业标准化体系的建构是以习近平总书记指出的:“标准决定质量,强化标准的实施与监督,更好的发挥标准化在推进国家治理体系和治理能力现代化中的基础性、战略性作用”的战略目标,新《中华人民共和国标准化法》颁布实施以后,紧随国家教育发展战略,站在家庭教育行业发展的角度,以政策与发展为经度,以行业标准与家庭建设为纬度,解读家庭教育行业规划,研讨家庭教育政策策略、行业标准、课题研究、机构运营、服务模式、人才培养、家校合作等机制改革。


      家庭教育行业致力于培养当代新型的家庭教育指导人才,拓展家庭教育的新视野,启动家庭教育行业领域的新动力,研究制定家庭教育行业五大标准体系,即:家庭教育从业人员标准化考试体系;家庭教育从业机构标准化认证和被授权体系;学校幼儿园家长学校标准化认证体系;社区家长学校标准化认证体系;中国家庭教育师资机构和个人集中评价体系。

       研讨会中,程淮教授提出,家庭教育行业标准化体系建设有着时代发展、行业聚焦的必要性、迫切性和重要性。家庭教育行业人才资质认证可以从种类和等级两个方面界定:种类有经营类人才、管理类人才、教育类人才;等级可以对应相应的指标体系从信度、效度、区分度评定。


       李虹院长建议,家庭教育已经从教育推广逐渐向教育普及转型,但目前从事家庭教育的从业者大多或是以从事心理学为主的老师,以个案辅导为主;或是职业讲师类为主的老师,以理论为主;或是以中小学老师为主,比较强势。因此,家庭教育人才首先要有教育经历;其次要经过系统培训;另外培训后要有家庭教育实践;最后才能得到行业资质认证。

       研讨中,大家一致认为:根据政府导向、政策导向、法律导向及需求导向,从内容、模块、目标界定什么是家庭教育?从专业、指标、审评界定什么是家庭教育人才?从指导、执行、检验界定如何进行家庭教育人才的资质认证?在标准研制中要对家庭教育人才的概念、外延、种类、市场准入、认证考试、信用评价等重要术语进行了研讨。


        最后,王占郡老师对家庭教育行业现状分析、目标规划、标准规范、发展趋势、市场准入、国家政策、政府支持等方面做了顶层设计与架构。家庭教育行业将以讲座、培训、行业质量评估、资质认证、会员沙龙、产品设计与采购、解决方案等为服务方式;以组织机构、连锁经营等为服务机构类型;以家校合作、机构联盟等为服务内容;促进行业治理和自律,规范行业标准和秩序、建立行业公共服务平台和公信力,推动家庭教育行业科学性、专业性、规范性、权威性,促进家庭教育行业健康有序发展。

 

      至此,家庭教育行业标准体系共建研讨会圆满落幕,此次共商、共建大大促进了行业间的交流互动,从更高、高宽、多维度解读家庭教育,促进家庭教育行业健康发展,并对家庭教育人才体系从理论型培训向实践型培训转型,通过此次共建融合,修远教育坚定了家庭教育师资体系培养的实践性,并预计再此基础上结合行业发展现状及特征,融入针对不同行业对家庭教育需求,做个性化培训课程设计。




2018家庭教育将在教育行业有怎么样的突破和发展,请关注修远咨询4000-650-119

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