家长不愿放手的几大因素
家长们都听说过,如果想让孩子自主,就要先放手。但能真正做到放手,又做好放手的家长又很少。家长们说,我们不是不愿意放手,但孩子终究是孩子,我们现在这么抓,孩子还有这些毛病,那万一放手了,孩子变坏了,想再抓回来可就难了。这是一种家长普遍的心态那么,我们详细分析一下,家长不愿放手的几大因素是什么。
怕,是家长不愿放手的首要原因。怕字当头,必然缩手缩脚。一是怕孩子摔跤,二是怕孩子犯错后,自己无法承担相应的责任。因为这些怕,家长就会以爱的名义,控制孩子。怕孩子摔跤,就不让孩子走路。遇到前面有坑,就把孩子抱过去。这种怕是负面的,在这种怕的基础上产生的对孩子的爱是溺爱。
急,家长急于要结果,不给孩子思考,尝试,等待,犯错的机会。家长忽略了孩子的成长是需要时间和过程的。家长为了急于要结果,就会急着提醒,急着包办,急功近利。他们没有弄清教育孩子的真正目的和好孩子的标准。
面子,中国人要面子,丢不下面子。这样的家长希望从孩子的身上找自己的价值感,让孩子给自己贴金。现在找工作拼爹,殊不知又出现了一批家长拼孩子。他们比孩子的学习成绩,比孩子的课外活动。这些家长认为孩子在学校里遇到了挫折,就是丢人,必须尽快解决,否则传出去自己不好看。因此,自己可以出面解决的事情,就不让孩子去做。这样,大大减少了孩子面对挫折的体验,以及解决问题的过程。
重视显教育,忽视潜教育。显教育的内容,包括学习分数,行为规范等。潜教育的内容,包括性格、习惯、责任、自信、上进、抗挫折能力、意志力、沟通能力、团队意识等等。显教育的结果是看得到,摸得着的结果。外力对于显教育,效率高,效果快,在孩子低年龄时,往往可以达到预期的效果。因此,家长通常喜欢将精力投入到这里面去。因为投入少,见效快。潜教育的内容,大多是需要慢慢培养的,不能急,也快不了。另外,由于是隐性内容,
直观看不到,单是分辨,就需要一定的教育能力做基础。若是想进行正确的教育,引导,让孩子健康的成长,更需要家长的关注与付出。耗费的精力很多。因此,很多家长一想到隐性行为的教育,就退却了。
改变习惯并不容易。放手是家长改变多年养成的总包办,总满足的习惯。这种改变是一种心态上的习惯的改变。需要一个过程。
了解我们不愿放手的几个主要因素,就是要帮助我们调整我们家长在放手之前,或者放手时,有可能存在的一些心态。有了这些准备,在孩子成长的过程中,特别是孩子遇到挫折时,我们的心就会放的平,我们我们的手,就会放的对。